【 イジメの場面 】
イジメの場面では、先ほどのスポーツ関連協会と「重なる」部分があります。
例えば、イジメの記者会見では、教育委員会、また、学校長や教頭などが対応に当たる姿を目にします。
そして、中には調査をしたものの、イジメの認定には至らない事例も確かにあります。
しかし、同じく最近では、
イジメに関する前提証拠が揃っていないなど・・・
大人側の恣意的かつ身勝手な保身などの理由で・・・
調査自体を行わない「不作為」・・・
という問題が増え続け、露わになっています。
そして、同じく大人側では、
イジメを無くそうなどのスローガン（「言葉」）を連呼するだけで・・・
本当は面倒くさい・・・
しかも出世に響くから厄介事に関わりたくないなどの・・・
「臭いものに蓋をする」かの如くの「思い」と「行動」・・・
というのが体現されています。
そして、このような風潮は社会全般にも当てはまりますが、
特に教育の世界では・・・
子どもは常に・・・
大人の姿勢を見ており・・・
大人の真の動機を見抜いている！！！
というのが事実であり真実です！
しかし、このような子どもから向けられる眼差しに関し、
大人側は既に「忘却の彼方」に追いやり・・・
子どもは大人の言う事を聞くのが当たり前などの・・・
大人側の「傲慢」！！！
という負の姿勢も体現されています！
【 躾と体罰の場面 】
子どもや教育に関しては、
躾（しつけ）と体罰
との視点も関係します。
なお、虐待に関しては、認められる余地は皆無です！！！
そして、躾と体罰に関しては、
大人側の「思い・言葉・行動」と子ども側の「思い・言葉・行動」の狭間に・・・
出来るだけ「齟齬（隙間）」を無くし・・・
お互いに方向性を「常に」探る・・・
という事が必須です。
それを実現する為には、
「手間」を惜しまない事に加え・・・
より「丁寧」な姿勢が求められる！！！
という事も必須です！
そして、大人側の視点と子ども側の視点を、
「重ね合わせる」事で・・・
光明が見え始める！！！
というのも事実であり真実です！
【 全てに共通 】
ここまで取り上げて来た全ての場面も、
それぞれが「重なり合って」いる！！！
という事に気づきましたか？？？（笑）
例えば、
政治では政府と国民の「多種多様」な重ね合わせ・・・
スポーツでは指導者とアスリートの「目的意識など」の重ね合わせ・・・
仕事では「社員もお客様の一部である」との重ね合わせ・・・
イジメでは「大人の社会で行われているイジメの反映」という重ね合わせ・・・
など、様々に読み解く事が可能です。
そして、同じく全ての場面が、
自然現象では全くなく・・・
「人間」が自らで引き起こしている問題・・・
つまり「コミュニケ－ション」の問題・・・
という事です。
ちなみに、政治の場面のコミュニケ－ションは「選挙」です（笑）
そして、「思い・言葉・行動」の不一致が疑われる際には、
「真の動機」は、どこにあるのか？？？という・・・
更なる「繋がり」と「重なり合い」を活用すると・・・
より容易に読み解く事が可能！！！
になります！
そして、その際に更に役立つのが、
「違和感」などの・・・
あなた自身の「感性」！！！
になります！