教官：
『 その通りだ。
君のせいで彼は飛び降りた。
悪いのは君だ。
何故、またここに帰って来た？
何故だ！？ 』
女生徒：
『 それでも、、、 』
教官：
『 それでも何だ！？ 、、、何だ！？ 』
女生徒：
『 警察官になりたい、、、 警察官になりたいんです！ 』
教官：
『 ここを卒業したら、君は市民の命を背負う事になる。
分かってるな？ 』
女生徒：
『 はい。 』
教官：
『 立て！ 』
女生徒：
『 はい。 』
教官：
『 言ってみろ。 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります。 』
教官：
『 もう一度。 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！ 』
教官：
『 もう一度！ 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！！ 』
教官：
『 もう一度。 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！！！ 』
教官：
『 もう一度言ってみろっ！！！ 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！！！！ 』
教官：
『 もう一度だっ！！！ 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！！！！！ 』
教官：
『 もう一度っ！！！！！ 』
女生徒：
『 ここを卒業したら、私は市民の命を背負う事になります！！！！！！ 』
教官：
『 君はもう、、、 「○○（自殺未遂をした男生徒）」の事を背負っている、、、
それを忘れるな、、、 』
女生徒：
『 はい。 』
教官：
『 明日から、卒業検定の試験が始まる。
背負った仲間の為にも必ず合格しろ！
全力で挑め！ 』
では、二人の「やり取り」は終了です！
どうでしたか？？？
「あなた」なりに、今回のテーマの「厳しさ」を、どのように「眺めた」でしょうか、、、
【 厳しさのポイントに気づいたか！？ 】
カウンセリングでも、時には「厳しさ」を活用する事はあります。
しかし、
「高圧的（威丈高）」や「上から目線」では全くなく・・・
「口調（語調）」や「言葉」を慎重に丁寧に選びながら・・・
という風に進めます。
そして、この際に活用するポイントの一つが、ここまでの「セリフ」の中に、既に出ていました！！！
「あなた」は「気づき」ましたか？？？
ここから先に進む前に、セリフを「振り返って」も大丈夫です（笑）