教官：
『 問題なのは、ここに戻って来てからの、君の行動だ。
授業中、君は些細な事に過敏に反応した。
大きな音で取り乱し、「自尽（じさつ）」という言葉に異常に反応したな。
救助訓練でも、爆発実験の時も、君は手が震えていた。
何かのきっかけで強い恐怖を感じ、感情が不安定になる。
辛い記憶が蘇ってくるからだろ。
君は心に傷を負っているな、、、 』
女生徒：
『 もう、大丈夫です。 』
教官：
『 本当に、そうか？ 』
女生徒：
『 治りました。 』
教官：
『 君は見て見ぬ振りをしてないか？ 』
女生徒：
『 いいえ、、、 』
教官：
『 そうか、、、』
と、このように教官と女生徒との「やり取り」を、廊下で心配しながら聞いていた同僚達が教室に入るよう促され、教室に入って来ました。
教官：
『 もう大丈夫、治ったと言うなら、全員に話せるな。
１年前、ここで何があったのかを、、、 』
そして、この女生徒は、当時の内容を話し始めました。
それは、このような内容です。
その女生徒は、先ほどの車を運転していた男生徒と、警察官役をして怪我を負った男生徒と、３人共に仲の良い関係性でした。
そして、車を運転していた男生徒と、警察官役だった男生徒は、共にライバルとして総代（成績トップ）を競っている仲でもありました。
そのような背景があった上での訓練中の事故でした、、、
女生徒：
『 事故の事はショックでした。 』
教官：
『 それだけか？ 』
女生徒：
『 はい、、、 』
教官：
『 違うはずだ。
あの日、君が屋上へ向かう姿を見た職員がいた。
続けろ、、、続けるんだ、、、 』
と言うのも、この女生徒は、車を運転していた男生徒が気に掛かり、屋上に向かった所、この車を運転していた男生徒がいました。
そして、この男生徒は、車の事故は故意に（ワザと）起こしたものであり、「嘘」をついた事がバレて、退校届けを出す事を女生徒に告げました。
そこで初めて、この女生徒は訓練中の事故の「真相（自らが総代になる為に、事故を装い、相手を蹴落とそうとした事）」を知りましたが、その車の運転をしていた男生徒を励ましたり、やり直しを進めたりと（退校しないように）説得しようとしました。
しかし、その車を運転していた男生徒は、《 同情かよ。お前は冷たいな。 》と女生徒に吐き捨て、その屋上から飛び降り（自殺未遂）をしました、、、
教官：
『 君は何を思った？
自分を責めてるな。 』
女生徒：
『 私のせいです。
私が余計な事を言ったから、頑張れとか、忘れろとか、彼の気持ちを考えないで、、、 』
教官：
『 君が苦しんでるのは、その感情だ。
自分が口にした軽率な言葉のせいだと思っている。 』
女生徒：
『 私が悪いんです。 』
では、ここで「あなた」が教官だと仮定した時に、この女生徒にどのような「言葉」を掛けるでしょうか、、、
もし、少し考えたら先に進んでみて下さい、、、