教官：
『 問題なのは、ここに戻って来てからの、君の行動だ。
授業中、君は些細な事に過敏に反応した。
大きな音で取り乱し、「自尽（じさつ）」という言葉に異常に反応したな。
救助訓練でも、爆発実験の時も、君は手が震えていた。
何かのきっかけで強い恐怖を感じ、感情が不安定になる。
辛い記憶が蘇ってくるからだろ。
君は心に傷を負っているな、、、 』
女生徒：
『 もう、大丈夫です。 』
教官：
『 本当に、そうか？ 』
女生徒：
『 治りました。 』
教官：
『 君は見て見ぬ振りをしてないか？ 』
女生徒：
『 いいえ、、、 』
教官：
『 そうか、、、 』
教官と女生徒の「やり取り」を、廊下で心配しながら聞いていた同僚達が、教室に入るよう促されます、、、
教官：
『 もう大丈夫、治ったと言うなら、全員に話せるな。
１年前、ここで何があったのかを、、、 』
そして、女生徒は当時の内容を話し始めます、、、
女生徒は、車を運転していた男生徒と、轢かれて怪我を負った男生徒と、３人共に仲の良い関係性でした。
そして、車を運転していた男生徒と、轢かれた男生徒は、ライバルとして総代（成績トップ）を競っている仲でした。
そのような背景がある中での、訓練中の事故です、、、
女生徒：
『 事故のことはショックでした。 』
教官：
『 それだけか？ 』
女生徒：
『 はい、、、 』
教官：
『 違うはずだ。
あの日、君が屋上へ向かう姿を見た職員がいた。
続けろ、、、 続けるんだ、、、 』
なぜなら、女生徒は車を運転していた男生徒が気になり、屋上に向かいました。
すると、車を運転していた男生徒がいて「車の事故は故意に（ワザと）起こしたもので、嘘を付いた事がバレて退校届けを出す」と女生徒に告げました。
女生徒は、訓練中の事故の「真相（自らが総代になる為に事故を装い、相手を蹴落とそうとした事）」を初めて知りました。
そして、女生徒は「退校しないように」と説得しました。
しかし、車を運転していた男生徒は、《 同情かよ。 お前は冷たいな。 》と吐き捨て、屋上から飛び降り（自殺未遂）ました、、、
教官：
『 君は何を思った？
自分を責めてるな。 』
女生徒：
『 私のせいです。
私が余計な事を言ったから、頑張れとか、忘れろとか、彼の気持ちを考えないで、、、 』
教官：
『 君が苦しんでるのは、その感情だ。
自分が口にした軽率な言葉のせいだと思っている。 』
女生徒：
『 私が悪いんです。 』
では、「あなた」が教官だと仮定して、女生徒にどのような「言葉」を掛けますか？？？
考え終えたら、先に進んで下さい、、、